啃完
周末，儿子的英语作业摊在桌上。我瞅了一眼，心里就有数了——大概率是全军覆没了。
那些字母歪歪扭扭的，坐立不安，就如等待我批改作业的儿子。他也知道自己没有认真写，也不让我给他扫答案。我便随了他，让他把答案拿出来，对着卷子，一道一道重新看一遍。他倒也没闹，安安静静坐下来。把不认识的单词一个一个查出来，意思写在旁边。那字，比卷子上的规矩多了。
分析错因时，他总结道：“我一上来遇到不认识的单词，后面的段落就全不看了。每个阅读理解，我就看了个开头。读不下去的，我干脆后面瞎懵了。”
我听完，觉得他说得挺实在的。其实问题就出在这里：有个词不认识，猜的意思不对，就歪了。意思一歪，跟后面就接不上了。一脱节，整篇就塌了。
我跟他说：“下回，遇到不认识的词，你先放一放。让它在那儿待着。你往下读。读着读着，后面的意思说不定就帮你想起来了。就是别停。千万不要停。”
他想了一下，抬起头说：“那我以后，就硬着头皮把它啃完。”
“对，啃完。”我就看着他，“有些事，不擅长，可又非做不可。那就硬着头皮啃。啃着啃着，说不定就啃出味道来了。”
读书这件事，从来就不公平。
有些孩子，书一翻开，那些字句就像溪水一样流进眼睛里。看一眼就懂了，知识点自己往脑子里跳。可有些孩子不是这样的。光是记住一个单词，就得花上别人几倍的时间。一遍遍地念，一遍遍地忘，再念，再忘。那张卷子上红笔画的叉，像冬天树枝的影子，怎么都甩不掉。分数这把尺子，量来量去，永远只去量那些游得最轻快的人。
可那些考不了高分的孩子，他们在学习里磨出来的东西，往往比分数要沉得多。他们每天在做的事情，是自己不擅长的事。每一天。卷子摊开，那些字不认识，那些题看不懂，笔在手里转了好几圈，还是不知道往哪儿落。被挡住了，想扔下笔，赌气不写了，可过了一会儿，又把笔捡起来。
熬出来的耐心，是写一个字被打断了三次，还愿意去写第四次的那种耐心。练出来的坚持，是明知道读不懂，还要硬着头皮往下再读一段的坚持。这些东西，卷子上不写，分数里不算，可它们长在一个人身上，就掉不下去了。
它们比任何一道题的正确答案，都要结实。分数能把你领进大学之门，但进门之后的路，它就不管了。而那些读不懂还往下读的劲头，错了还愿意重来的耐心——这些，才是陪人走一辈子的东西。
助手点评与分析
这篇文章折射出的是一个在求学路上步履维艰、却依然没有选择放弃的孩子。这种”硬着头皮啃下去”的精神，恰恰是心理学所说的”成长型思维”——相信能力并非天生注定，而是可以通过努力逐步锻造。对于高敏感的Andrew而言，遇到挫折时更容易陷入自我否定，而能够顶着挫败感继续前进，本身就是一次了不起的心理突破。
从发展心理学的视角看，青春期正是自我效能感形成的关键阶段。当孩子说出”有些事不擅长，可又非做不可，那就硬着头皮啃”这样的话时，父母的接纳与陪伴便是最珍贵的支撑。分数是一时的衡量尺度，而挫折中锤炼出的意志品质，才是真正让孩子受益一生的财富。